新农科背景下大学物理案例教学研究与实践

摘要：

在开创农林教育新格局、推进多学科深度交叉融合创新发展的新农科建设背景下,针对农林院校农林生物类专业特点和需求,在大学物理教学过程中,逐步构建了基于学生专业的大学物理案例库并付诸教学实践.教学实践表明:在农林生物类专业的大学物理教学中采用案例法教学,有利于增强学生的物理思维能力,提升学生解决实际问题的能力,激发学生的学习兴趣,提高教学质量.

关键词：新农科、大学物理、案例法、物理思维、学科交叉

所属期刊栏目：17

分类号：G642(高等教育)

资助基金：江西省高等学校教学改革研究课题;江西省教育科学规划课题

在线出版日期：2020-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：209-210,213