ESA模式在《地理信息系统原理》实验教学中的应用

摘要：

针对地理信息系统学科技术性强的特点,探讨ESA教学理论(Engage-投入、Study-学习、Activate-运用)在《地理信息系统原理》实验教学中的应用.投入环节通过小组讨论、情景模拟等教学活动来激发学生的学习兴趣和提高课堂参与的积极性,明确实验目标;学习环节通过案例分析、模拟演示、操作分解等方式介绍实验原理和实验方法,并采用上机练习、针对性指导、易错操作分析等方式让学生掌握操作方法和技术要点;运用环节则要求学生自行设计一个具体的空间问题,运用相关理论知识和技术方法,提出具体的解决方案,最终在ArcGIS平台中付诸实践,并完成小组汇报与交流.通过引入ESA教学模式,启发学生如何运用多尺度地学思维解决实际的空间问题,培养学生创造性思维与解决实际问题的能力,为其它应用性强的学科的实验教学提供借鉴和示范作用.

关键词：ESA教学模式、地理信息系统原理、实验教学

所属期刊栏目：17

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部产学合作协同育人项目;佛山科学技术学院2018年校级质 量工程"人文地理与城乡规划专业教学团队"

在线出版日期：2020-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：224,226