基于微信平台病例和微格混合教学法提高口腔学生诊治能力的研究

摘要：

探究通过微信平台,行病例教学法与微格混合教学法提升口腔学生诊治能力以及教学效果.研究对象选取2016级164名口腔本科学生,随机分为两组,研究组和常规组各82人,在口腔教学中研究组采用微信平台结合病例教学法和微格教学法,常规组采用传统教学法.口腔粘膜病学理论讲授共40学时.在教学中,研究组通过微信平台行病例教学法、微格混合教学,常规组采用传统教学方法.课程结束后,比较两组学生实践考试总成绩.研究组本科学生实践考试总成绩(83.09±7.69)相较于常规组(66.25±8.07)明显较优秀,差异具有统计学意义(P<0.05).在微信平台上,行病例教学法与微格混合教学法能达到良好的教学效果,有利于提升口腔学生的诊治能力,值得推广与应用.

关键词：微信平台、病例教学法、微格教学法、口腔本科生

所属期刊栏目：17

分类号：G71(职业技术教育)

资助基金：课题名称:基于微信平台病例和微格混合教学法提高口腔学生诊治能力的研究,课题主管单位:齐齐哈尔医学院课题编号:QYJY20190409

在线出版日期：2020-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：236,238