过程性考核在医学微生物学教学中的探索与实践

摘要：

本研究选取临床医学专业的两个班级为试点,实施过程性考核模式,对其实施效果及所面临的问题进行分析和讨论.结果表明,在医学微生物学教学过程中实施过程性考核是非常有必要的.过程性考核能够更加真实地反映学生的学习情况,挖掘学生的学习潜力,有效提升教学质量,能够促进教与学双边的共同发展,值得在医学基础课程中应用及推广.

关键词：过程性考核、医学微生物学、教学效果

所属期刊栏目：16

分类号：G642(高等教育)

资助基金：昆明医科大学海源学院教学质量与教学改革工程项目2018002

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：227-228