基于E-Learning的混合式课程改革探索 ——以"环境规划学"为例

摘要：

本文以环境规划学课程为例,结合E-Learning和混合式课程改革的方法,探讨了环境规划学课程改革的主要形式.以水环境规划章节为例,将课程内容由易到难分解.课前教师在网络上发布基础知识点,提高学生兴趣和积极性;课堂上,教师则重点讲授难点知识和分析案例,提高应用能力;课后,则对学习要点查漏补缺,引导学生拓展知识面.最后多方面、多阶段评价教学质量,持续改进教学方法.基于E-Learning的混合式课程改革可为应用型环保人才的培养提供支持,同时也可为其他课程的改革提供参考.

关键词：E-Learning、混合式课程改革、环境规划学

所属期刊栏目：16

分类号：G642(高等教育)

资助基金：太原科技大学教学研究与改革项目201909

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：223-224