交互式—案例教学法在高职儿科护理学教学中的 应用效果分析

摘要：

对比高职儿科护理学教学中传统教学与交互式—案例教学法对学生考核成绩以及教学质量的影响.纳入本学院2018届2个护理平行班96例护生,随机分研究组(48例,采纳交互式—案例教学)、对照组(48例,采纳传统教学),对比两组考核成绩、教学质量评分.观察组理论知识、技能操作考核成绩、教学质量评分明显比对照组高,P<0.05(差异均具有统计学意义).交互式—案例教学可显著提高儿科护理专业学生教学成绩,效果显著,值得借鉴.

关键词：交互式—案例教学、高职、儿科护理学教学、应用效果

所属期刊栏目：16

分类号：G712;R47-4(职业技术教育)

在线出版日期：2019-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：190-191