基于创造有意义的学习经历MATLAB课程改革研究

摘要：

为进一步提升学生对MATLAB课程的学习兴趣,本文围绕《创造有意义的学习经历——综合性大学设计原则》课程设计原则,对MATLAB的课程目标和课程评估方法进行设计.围绕"有意义学习分类法"中学会学习、基础知识、应用、综合、人文维度、关心6个维度,对MATLAB的课程目标进行重新设计;基于《创造有意义的学习经历》的"教育性"评估方法,分别从前瞻性评估、学习者自我评估、目标和标准、FIDeLity反馈4个方面,对课程评估方式进行重新设定.从而提升MATLAB课程的教学质量.

关键词：有意义的学习经历、MATLAB课程、课程目标设计

所属期刊栏目：16

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2018年度河南省示范性虚拟仿真实验教学项目;河南省高等学校省级优秀基层教学组织建设项目;河南工 业大学2018年本科教育教学改革研究与实践专项项目GJYJ-ZX16;河南工业大学高层次人才科研启动基金项目31401148

在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：224-225,227