期刊专题

10.16660/j.cnki.1674-098X.2019.06.194

基于MOOC的混合课程在《医学数据处理及其MATLAB实现》教学中的应用

引用
目的 探讨基于大规模在线开发课程(Massive Open Online Course,MOOC)的混合课程在《医学数据处理及MATLAB实现》教学中的应用效果.方法 2018级临床、2个班共59名学生,一班29名学生作为对照组,采用LBL教学;二班30名学生为实验组,采用基于MOOC的混合课程教学.通过课程考试和调查问卷对教学效果进行评估分析并使用excel进行t检验.结果 实验组学生的总评成绩的平均成绩(84.52±5.792)高于对照组(80.08±7.815),差异有统计学意义(t=2.391,P=0.020).调查问卷显示结果显示,实验组学生72.6%的学生认可基于MOOC的混合课程教学.结论 基于MOOC的混合课程教学可以提高学生的计算思维能力,提高教学效果.

大规模在线课程、混合课程教学、医学数据处理及其MATLAB实现

G642(高等教育)

天津医科大学教学研究项目,天津市大学生创业基金201810062045

2019-06-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

194,196

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科技创新导报

1674-098X

11-5640/N

2019,(6)

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

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