LBL、PBL和TBL教学模式在实验诊断学教学中的应用

摘要：

在临床医学和基础医学领域中,实验诊断学属于一门基础性的学科,所涉及到的知识较多.纵观当前的实验诊断学教学现状,发现常见的教学模式包括基于团队的教学模式、基于问题的教学模式以及基于问题的教学模式等等,实践中还存在一定的缺陷和不足.为提升该学科教学质量,LBL、PBL、TBL联合教学模式应运而生,实践效果十分显著.鉴于此,本文主要对LBL、PBL和TBL教学模式在实验诊断学教学中的实践应用进行了分析与研究.

关键词：LBL、PBL、TBL、教学模式、实验诊断学、教学应用

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：198-199