在神经内科临床实习带教中应用PBL教学法的研究

摘要：

研究以问题为基础的教学法(PBL)在神经内科临床实习带教中应用的可行性.选择在神经内科实习的2012级临床医学生60名,分为LBL组(30名)和PBL组(30名).在同一教学内容的临床带教中,对LBL组学生采用传统的讲授式教学方法,对PBL组学生采用以问题为导向的教学方法,采用出科考试成绩和间接询问调查问卷来对比两组教学效果.结果显示,PBL组教学模式学生在出科考试总成绩、临床病例分析能力、临床思维能力、医患沟通方面,成绩均优于参加LBL组教学模式学生,差异有统计学意义(P<0.05);通过间接调查问卷发现,参加PBL组教学模式的学生对学习内容更感兴趣,感觉对临床相关能力培养更佳,更深刻理解专业基础知识,分析利用临床信息的能力更强.PBL教学模式应用于神经内科临床实习教学优于单纯LBL教学模式.

关键词：PBL、LBL、教学方法、神经内科、临床实习

所属期刊栏目：15

分类号：G64(高等教育)

资助基金：齐齐哈尔医学院2017教育科学研究课题QYJY20170204

在线出版日期：2018-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：247-248