CBL联合角色模拟在医院药学服务教学中的应用

摘要：

探讨以案例为基础的教学法(CBL)联合角色模拟在医院药学服务教学中的应用,以提高医院药学课程的教学质量.在齐齐哈尔医学院2012级及2013级临床药学专业分别开展教学研究.其中对照组(2012级)采用传统的课堂授课即LBL教学法(25人).实验组(2013级)采用CBL联合角色模拟教学法(22人),课程结束后,通过调查问卷和专题考试对教学效果进行评价.调查问卷结果显示,大部分学生较认可CBL教学法联合角色模拟这种联合教学法,其中,认为该联合教学法可激发学习兴趣和增强学习信心的学生占90.90％,认为可提高观察和思维能力及医院药学服务教学满意度的学生均占86.36％,显著高于对照组(P<0.05).专题考试成绩表明,实验组平均分数为(13.41±3.10)分,而对照组为(12.18±2.58)分,两组成绩有明显差异(P<0.05).相较于传统的教学法(LBL),CBL联合角色模拟教学法可全面提高学生的综合素质,提升医院药学服务的教学质量,值得在医院药学教学中推广.

关键词：CBL、角色模拟、医院药学服务、教学

所属期刊栏目：15

分类号：G64(高等教育)

资助基金：齐齐哈尔医学院2017教育科学研究课题QYJY20170206

在线出版日期：2018-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：232-233,240