生态学课程渗透式双语教学模式的探索与实践

摘要：

在全球化浪潮与高等教育深度融合的背景下,国际化成为推动大学发展的必要手段,双语教学也成为探究大学教学模式变革的一个重要领域.生态学作为一门国际化程度较高的新兴学科,在普通高校的生态学教学过程中引入渗透式双语教学法是全面实施素质教育的有益尝试.本文主要分析了在生态学教学中引入渗透式双语教学法的可行性,并对渗透式双语教学法在生态学教学过程中具体如何实施实给出了部分建议.渗透式双语教学模式有助于学生了解生态学的国际前沿,可促进本科专业教育与国际接轨,对生态学学科的发展和国际化创新人才的培养均具有重要的意义.

关键词：渗透式双语教学、生态学、教学模式、教学改革

所属期刊栏目：15

分类号：Q14(生态学（生物生态学）)

资助基金：辽宁省普通高等学校转型发展试点专业——环境工程辽教发[2016]23号;辽宁省教育科学"十二五"规划2015年度立项课题JG15DBDB076;辽宁省教育科学"十三五"规划2017年度课题JG17DB098;辽宁省转型发展试点专业项目0801-112171

在线出版日期：2018-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：229-231,234