角色模拟联合CBL教学在药学服务教学中的应用

摘要：

探讨基于角色模拟的CBL教学模式在医院药学服务带教中的应用效果.选取从2015年3月—2016年7月期间在齐齐哈尔医学院临床药学专业的学生为研究对象,将2012级25名学生列为对照组,将2013级22名学生列为实验组.实验组22名学生实施角色模拟与CBL联合应用的教学模式,对照组25名学生则实施传统教学模式,课程结束后,计算学生综合成绩,同时为参加CBL教学模式的学生发放评估CBL教学模式效果的调查问卷,并对实验组和对照组进行统计分析.通过计算学生的综合成绩,对比实验组与对照组,实验组综合成绩有所提高,但两组间差异无统计学意义(P>0.05).实验组22名学生对CBL教学模式评估问卷调查项目平均分均高于2.0分.表明实验组学生对CBL这种教学模式的教学效果认可度较高.角色模拟与CBL联合应用的教学模式在医院药学服务教学中有着较高的应用价值,它能激发学生积极性,提高其分析问题、解决问题的能力.

关键词：角色模拟、CBL教学法、医院药学服务

所属期刊栏目：15

分类号：G64(高等教育)

资助基金：齐齐哈尔医学院2017教育科学研究课题QYJY20170206

在线出版日期：2018-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：224-225