基于APOS理论的高职数学的概念教学研究实践——以微分的概念教学为例

摘要：

在数学概念的教学过程中运用APOS理论有助于数学概念的自我建构,教师在这个过程中通过设计循序渐进的问题引导学生自我学习的一个能力的培养.

关键词：APOS理论、高职数学、概念学习

分类号：G718(职业技术教育)

资助基金：江苏财经职业技术学院校教改课题

在线出版日期：2018-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：200-201