慕课教学影响中职护生自主学习准备度的效果分析

摘要：

比较中职院校采用慕课教学前后,护理专业学生(简称护生)自主学习准备度的变化情况.采用自行设计的护生基本情况调查表,苟莉修订的中职护生自主学习准备度调查表对吉林卫生学校2014级175名护生进行问卷调查.在慕课教学开展之后,护生在自主学习准备度的自我管理(3.30±0.29)、自我控制(3.21±0.24)与教学效果评价(3.38±0.24)三个维度均高于干预前,得分依次为自我管理(2.96±0.17)、自我控制(3.06±0.19)、教学效果评价(2.91±0.22),差异具有统计学意义(P<0.05).慕课教学可以有效提高中职护生自我管理与自我控制能力,同时护生对慕课教学模式的效果表示认可.

关键词：慕课、护理专业学生、自主学习准备度

分类号：G42(教学理论)

资助基金：吉林省教育科学"十二五"规划课题GH150801

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：246-248