践行媒体增效小学数学课堂

摘要：

在小学数学课堂上用媒体开启思维,真正抓住思考的脉络,实现灵活深刻的教学.这种主动建构的教学过程才是真正的有效课堂的体现.经过教学实践,笔者总结出了实现媒体深度教学策略:优化问题,展开深度思考;加强体验,积累丰富经验;加强体验,积累丰富经验;重视梳理,形成本真方法.

关键词：媒体教学、增效、小学数学、课堂

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2017-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：192-193