在学分制语境中以人为本的教材建设以及管理对策

摘要：

学习的主体是学生,教育要充分关注学生的基本状况,学校要实施以人为本的教育理念,而真正意义上的以人为本的教材是结合学生的利益作为出发点和立足点,这样的教材设计也会迫使教师改变传统的教学方法,教师在教学过程中可以尊重学生个性,激发学生的创造力.学分制是一种新型的教材编写制度,有着传统教材无法比拟的优势,从某种意义上来说,学分制语境下以人为本的教材建设凸显出了我们国家的教育在不断优化,越来越关注学生的核心地位,向因材施教的教育又跨进了一大步.但是现在在学分制语境中的以人为本教材依然存在一系列的问题,教材的变革必然会给教育带来新的挑战,倘若一所学校主观和客观条件都不能适应新教材的改革,那么学生接受的教育就会受到严重的不良影响.该文就学分制语境中以人为本的教材建设以及管理对策展开论述.

关键词：学分制、以人为本、教材建设、存在问题、管理对策

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2017-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：158-159