10.16660/j.cnki.1674-098X.2016.26.150
高职教师四级帮扶内容研究
按照场域理论来讲,高学历、高职称、工作经历等因素,造成在高职院校教师的相关参与权参差不齐,故而,为了构建高职院校教师整体、科研水平、综合素养,笔者运用文献资料法,解析了高职教师构建四级帮扶机制的必要性,进而探究了高职教师四级帮扶的具体内涵,并且对运作高职教师四级帮扶提出了相应的策略建议,以期推进高职教师四级帮扶,达到提高高职人才培养质量的目标.
高职教师、四级帮扶、内容研究
13
G4(教育)
湖北省教育学会十三五教育科研课题2016年度"高职院校专兼职教师一对一互帮共进机制研究",课题 编号2016A16005;武昌职业学院2016年校级教学改革研究项目"高职教师四级帮扶运行机制研究与实践", 立项序号201615
2017-03-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
150,152