浅谈中职数学课堂情感教育的实施

摘要：

学生在课堂中学习的主动性和对于课堂的参与程度与学生学习时产生的情感因素密切相关.教师要善于因时因地改变教学策略,尽量把时间和空间留给学生,引导学生积极参与教学过程.在数学教学中,教师要善于调动学生的情感,努力开发学生在数学领域里的审美情趣,激发学生的求知欲,激活学生积极学习数学的兴趣,实现自主的、创遣性的学习.

关键词：尊重、赏识、鼓励、感染

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2017-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：137-138