高校心理健康课程参与式教学有效性的实证研究

摘要：

文章针对4个年级大学生，通过参与式教学方式与传统授课方式（教师讲、学生听）比较发现，高校心理健康课程参与式教学有效性好于传统的授课方式。作者将参与式教学方法应用于高校心理健康课程改革与实践中，即，整个课堂教学内容的70%～80%左右为参与式教学活动，其余20%～30%的课堂内容为该节课主讲内容及活动介绍、总结和分享。要求全体听课学生都参与到参与式活动中来，取得了良好的效果。

关键词：高校心理健康课程、参与式教学、普通式教学、有效性

所属期刊栏目：13

分类号：G64(高等教育)

资助基金：沈阳化工大学2013年度教育教学研究基金项目《高校心理健康课程参与式教学改革与实践》的研究成果。

在线出版日期：2016-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：149-151,153