抓住几条线构建数学教育新层面

摘要：

课堂教学是教学工作的基本组织形式，教学成败的关键在于课堂教学。因此，构建有效课堂，让小学数学课堂充满生命的灵性，应该是每一位数学教师的永恒追求。为此我们一直在努力的探索和实践。抓住课堂哪几条线呢？笔者认为：精心设计预习——构建有效课堂的前提；认真创设情境——构建有效课堂的润滑剂；平等对话交流——构建有效课堂的关键；自主探究学习——构建有效课堂的支撑点；积极动手实践——构建有效课堂的基础；进行激励评价——构建有效课堂的助推器；巧妙设计练习——构建有效课堂的催化剂。

关键词：数学课堂、抓住、条线、构建

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2016-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：253-254