探讨多元化考核方式提高教学质量和创新能力

摘要：

随着教育教学改革的不断深入，微生物学（食品）课程原有的教学考核模式逐渐显示出诸多弊端，而多元化考核模式能够促进学生对该课程的学习主动性，激发学生的学习兴趣，有利于学生培养创新能力，应当在教学实践中积极尝试。该文研究引入新考核方式在总考核成绩中的比重，研究各种考核方式的利弊，探讨可操作的多元化考核模式和具体方法，在引入多元化考核方式的同时，拟对这些方法进行修正和微调，探讨多元化考核方式制度化的可行性。

关键词：教学改革、微生物学、多元化考核、教学质量

分类号：G64(高等教育)

资助基金：该文得到江南大学本科教学改革研究项目JGB2013070;2015年江苏省高等教育教改课题第138号支持。

在线出版日期：2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：137-138