计算思维与巴斯德象限 ——计算思维融入信息技术教育的研究框架

摘要：

在高等教育领域,人们已经开始关注在复杂任务中使用信息技术为学生学习提供支持,而且这一热点仍在延续.人们普遍强调一个观点:在21世纪,计算思维(CT)是每个人都应具备的基本技能.人们需要了解计算的交互方式,学习如何通过计算语言进行思考.我们认为,通过采用名为巴斯德象限的研究策略,融入CT的信息技术教育可作为理解、掌握计算思维来学习科学的一种可行性方法.利用IT教育研究可为个体化和分散式计算思维建模,这也将在生态有效背景下促成对此类思考过程的进一步理解.

关键词：计算思维(CT)、巴斯德象限、信息技术(IT)教育研究、认知、学习科学

分类号：G40-057;G642(教育学)

在线出版日期：2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23