工科专业二外德语教学的导向意识培养

摘要：

该文是以二外德语课堂教学为立足点，以工科专业学生为教学对象，以满足学生学习需求为目的，提出在教学中注重导向意识培养，从现有的、普遍的和常见的问题下手，从口语纠错时机、多媒体应用宽度、提升写作的重视程度、英语与德语之间的迁移效应、测试的多样化等多角度实施有针对性的教学改变，引导教学解决学生的学习问题，使教学能够更好地为学生学习服务。经过近两年的教学实践证明，二外德语教学的导向意识培养有利于工科专业学生的德语学习和提升教学效果。

关键词：德语、工科专业、导向意识、教学效果

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2015-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：169-170