研究性学习在医学院校青年教师培训中的应用

摘要：

医学院校在青年教师培训中加入研究性学习，学员个体或分组根据爱好、需求以际所涉及的实际问题选择相应课题，充分发挥小组学员的主观能动性及综合能力，在研究中学习、总结、评价，从而探索出一条增强培训效果，切实提高培训质量的途径。在研究性学习的整个过程中，青年教师是活动的主体，教师的重点应放在怎样更好地给予指导，以培养青年教师在教学活动中正确的态度、研究能力和思维方法。在学习过程中通过有效互动使得青年教师得到有效的教学培训，为顺利实施后续的课程教学奠定良好的基础。

关键词：研究性学习、青年教师培训、意义、评价

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2015-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：161-161,163