实验诊断学课程实施以学生为主体教学模式的发展方向

摘要：

以学习生为主体的教育学模式具有巨大的发展潜力,近年来一直是全球教育学界改进教学和学习效果的良好方法,但在科学技术和网络信息快速发展的新时代,这些政策与教育学整体效果出现明显差异,有些时候它已不适合快速提高教学质量的各方面挑战,在许多情况下教师观察到的实践与学生掌握的知识有一定的距离.该文重点讨论实验诊断学的教学工作在其指导下,需要如何进行不断改进和转变,改变以学生为主体的方向,顺利推进以学生为主体的教育学理念改革.

关键词：以学生为主体、实验诊断学、教学模式、理念改革

所属期刊栏目：12

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2015-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：145-146