期刊专题

10.3969/j.issn.1674-098X.2015.05.085

基于问题引导的机械原理教学模式探索

引用
机械原理的现有教学模式在激发学生学习主动性和创新意识方面尚未达到理想效果,针对该现状,探索了一种基于问题引导的教学模式.该模式主要包括两个主阶段:第一,在"引子阶段"给学生足够的感性冲击,以产生"衍生效应";第二,带领学生进入"命题阶段",并通过两层环节渐进地传授知识.以四杆机构的教学为例,依次对两大阶段进行了剖析.经检验,上述模式能够较好地调动学生的主观能动性、培养创新思维,同时对提高教师的业务能力也有较大帮助.

机械原理、问题引导、四杆机构、独立探究

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G642(高等教育)

国家自然科学基金资助项目51405237;江苏省高校自然科学研究资助项目14KJB460020

2015-08-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

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科技创新导报

1674-098X

11-5640/N

12

2015,12(5)

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

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