高中政治课堂教学中应用“传递--接受教学模式”的必然性

摘要：

随着教育体制的不断变革，在高中政治课堂教学中积极应用并创新“传递—接受教学模式”，已经成为了当前一种有效的教学工具以及技术手段。“传递—接受教学模式”主要以积件库作为数据支撑框架，借助多媒体数据集成技术这个组合平台，从而完善高中政治课堂教学设计。在积件式课件的协助下，运用先行组织者措施，构建新旧知识之间的联系桥梁，形成全新的学习内容，实现高中政治教学内容的巩固以及迁移，从根本上提高高中思想政治课教学的实效性。

关键词：高中政治、课堂教学、“传递--接受教学模式”、必然性

分类号：G627(初等教育)

在线出版日期：2015-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：239-239