二语习得理论对于语言教学的启示

摘要：

第二语言习得（SLA）在20世纪70年代左右被确立为一门学科，它是指一个人在习得母语之后如何习得第二语言的系统研究。该文旨在探讨二语习得理论中关于习得与学得、语言输入、情感因素等假设，以及其对语言教学的启示，使有限的外语课堂教学更富有成效。

关键词：二语习得理论、语言教学、启示

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2014-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：130-130