高中教师如何有的放矢地进行课堂教学

摘要：

在我国英语教学工作中，受“应试教育”观念的影响，教师只注重“教法”研究，总是不遗余力进行知识的传授，而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式，结果并不能使学习者学得很好，并且极大地束缚了学生的多方面发展，限制了学生思维的发展空间。在学生学习过程中，学生是学习的主体，学生自身的能力和性格差异在语言学习过程中发挥着不同的作用。因此，应根据学生的差异性为学生“量身定做”适当的学法。

关键词：高中生生理特点、英语学习兴趣、提高课堂教学质量、教学组织能力

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2015-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：150-150