基于教师发展理念的教学督导模式探讨①

摘要：

通过教师和督导专家进行调查，了解他们对教学督导、督导结果利用、教师发展现状等问题的看法，提出学校应重视教师的发展性评价，在制订评价标准时鼓励教师的参与，针对不同年资的教师开展分类评价，评价结果应注重教师的长期发展，要鼓励加强专家及时沟通，针对题进行指导，教师发展项目开以应以评价结果为依据。

关键词：教学督导、教师评价、教师专业化发展

分类号：G647(高等教育)

资助基金：第二军医大学教学改革立项课题JYAC2013037。

在线出版日期：2014-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：126-127