混合教学模式在临床带教中的应用效果与思考

摘要：

目的：分析混合教学模式在临床教学中的应用。方法选取我科室2010年2月-2012年8月的42名实习生作为研究对象，采用混合教学模式带领受试者进行临床实践，实习期前后对受试者临床知识的掌握度进行测试比较。结果42名受试者实习前对知识技能的综合掌握情况：优0（0.0%）例，良5（11.9%）例，中8（69.0%）例，差29（69.0%）例，实习后的掌握程度优22（60.0%）例，良8（52.3%）例，中9（21.4%）例，差1（2.3%）例；综合掌握情况比较，差异具有统计学意义（χ2=37.8000，P=0.0000）。结论通过混合教学模式，受试者对知识的掌握情况得到了显著的提升，提高了临床带教的教学实习质量。

关键词：教学模式、临床、带教

分类号：G642.44(高等教育)

在线出版日期：2014-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：121-121