小学英语情境交融式教学方法的探讨

摘要：

小学生处于儿童时期,具有活波好动,形象思维强的特点.对英语学习,接触抽象的英文字母,感到单调乏味,难以进入学习状态,这是小学英语教学工作的难点.该文根据小学生的心理特点,围绕激发学生兴趣教学开展情境交融的外语教学模式进行了讨论.

关键词：情境交融、学生课堂主体作用、学生兴趣、教学效果

所属期刊栏目：11

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2014-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：118