发挥学生主体地位打造优质数学课堂

摘要：

小学数学教育是学生生涯中重要的一步，怎样走好这一步、如何走这一步成为很多教学工作者的研究讨论目标。数学学习是一个漫长的过程，从一开始好奇的接触到发现其中的奥妙再到最后的创造，因而学生作为这个从发现到创造过程中的主体，而老师就不得不激发学生的积极参与性、主动学习性和思维创造性，以便于提高课堂教学的效率，达到培养出创造型人才的目的。

关键词：小学数学、合作意识、教学质量、激发

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：133-133