期刊专题

10.3969/j.issn.1674-098X.2013.33.188

服务引领终身学习社会构建的大学继续教育

引用
提出了大学的自身定位决定了继续教育办学指向的社会分工基本观点.以安徽工业大学为例,总结了工科大学继续教育学历教育中招生规模结构、学历层次结构和学习形式结构比例3个重要量化指标合理控制调整,以及非学历教育培训校企合作创新发展的积极经验.根据国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的新时期战略目标和工作方针,结合学校的办学定位实际,提出并阐释了教学研究型大学继续教育“十二五”改革与发展的方向任务和服务引领终身学习社会构建的实践路径.

终身学习社会、大学继续教育、办学指向、结构比例、实践路径

G720(成人教育、业余教育)

2014-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

240-243

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科技创新导报

1674-098X

11-5640/N

2013,(33)

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

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