PISA视野下的情境认知数学教学策略的探究

摘要：

PISA是一项国际性学生评价项目,问题情境本质上是一种铺垫,一种背景的设置.该文在PISA的项目背景下,探讨教师如何将情境认知教学策略引入数学课堂教学实践,希望能对新课改背景下的数学课堂教学改革提供一些借鉴和参考.

关键词：数学教学、情境认知、教学策略

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2014-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：164-165