思维导图在大学英语阅读课程教学中的应用研究①

摘要：

思维导图作为一种思维引导的技术运用过程，在大学英语阅读课程的教学过程中，可以形成可视化的教学效果，尤其是在大学生个体自我探索以及信息化网络建设的过程中，更加有利于整体知识的传播与接收，让学生在阅读过程中有深入细致的了解，形成自我阅读、自我训练、自我理解、思维提升的全过程，都有着很大的现实意义。该文将围绕思维导图的整体概念进行阐述，并从大学英语读角度仅此那个思维导图功能的整体分析，并整体探索思维导图在大学英语阅读课程教学中的应用方式，形成更大的发展空间。

关键词：思维导图、大学英语、阅读课程、应用研究

分类号：H319(英语)

资助基金：黑龙江省高等教育教学改革项目《运用思维导图式的方法优化大学英语教学的实践研究》，项目编号JG2012010601。校级项目佳木斯大学教学研究项目《思维导图式创新思维与大学公共英语课程教学目标的构建研究》项目编号JYA2011-100。

在线出版日期：2013-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：169-170