多方筹谋、诱发兴趣,提高历史教学效果

摘要：

现在在制约历史教学成绩提高的因素中,关键是后进生的转变与提高.新课标也强调:要面向全体学生.而现实中绝大多数后进学生对历史有厌学情绪,导致历史教学成绩出现两极分化,平均分始终不能提高.这就要求教师在教学中以激励性原则关注不同层次的学生,让全体学生共同发展提高.

关键词：学习兴趣、孜孜以求、引人入胜、创设情景、激励性原则、启迪思维

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：173