色彩在幼儿图书（3～6岁）中的应用研究

摘要：

3～6岁,是大多数幼儿展开学前教育的阶段。这个阶段的幼儿,是一个以读图为主来学习知识的阶段。孩子们对直观的色彩和造型等形象化语言反映尤其灵敏,对图像的接受能力远远高于文字。在一切图像的语言中,色彩作为其核心语言之一,对幼儿的视觉冲击、心理暗示、审美引导和心智发育都起到了重大的作用。该论文针对色彩在幼儿图书（3～6岁）中的应用进行分析,具有积极的学术意义和迫切的现实意义。

关键词：幼儿图书、色彩、心智发育

分类号：G633(中等教育)

资助基金：本文作为四川师范大学美术学院青年基金项目的研究成果项目11QNW05

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：245-246