西藏高校水土保持工程学课程教学改革探讨

摘要：

西藏藏族学生基础薄弱、汉语表达能力不强、畏难情绪较强,加之教育观念落后、考核形式单一、教学过程和教学目标存在偏差等问题,使水土保持工程学成为西藏高校学生学习困难的课程。在分析水土保持工程学课程特点基础上,结合西藏藏族学生的实际情况,提出转变教育观念,以精炼、够用为原则,调整课程内容、帮助学生进行知识准备,运用灵活的教学方法,提高学生学习兴趣,理论和实践紧密结合,将学生学习过程纳入考核体系等改革措施,以提高水土保持工程学的教学效果和教学质量。

关键词：西藏高校、水土保持工程学、课程内容、教学改革

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：155-156,158