当前我国高职教育的功能回归探讨

摘要：

高职教育在发展过程中出现了功能上的偏差,对社会和学生个体没有产生预期效应。从功能系统论观点出发,分别对与高职教育发展相关的几个角色的扮演进行探讨：政府应该加强对高职教育的主导,纠正不良发展模式,进一步放宽相关政策;高职院校本身也要不断加强主体角色,提高教师积极性,促使教师向＂双师型＂转变,完善设备设施和实训基地建设,重塑高职主流文化;用人单位要强化责任意识。由此,才能确保高职教育不断完善,以发挥预期的社会功能。

关键词：高职教育、功能偏差、企业社会责任、功能回归

分类号：G64(高等教育)

资助基金：安徽省优秀青年人才基金2011SQRW220

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：217-217,220