浅析情景模拟教学中如何增强学生的主观能动性——以《旅游接待礼仪》课程为例

摘要：

情景模拟教学法对于增强学生在特定环境和条件下综合运用知识的能力、对事物发展与变化的应变能力和心理承受能力有着重要的作用。但如果学生不积极参与,或者参与过程中不严格按照模拟计划进行,就会极大影响该教学法的效果和作用。本文从情景模拟教学的基本内涵出发,结合多年的实践经验,在课前、课中和课后三个环节,从教师、学生以及制度三个方面,提出了一系列增强学生主观能动性、推动学生积极参与情景模拟教学的切实可行的措施和方法。

关键词：情景模拟教学、主观能动性、旅游接待礼仪

分类号：G420(教学理论)

资助基金：华南理工大学教研改革项目《情景模拟教学在〈国际旅游接待礼仪〉中的应用》和华南理工大学国家级文科综合实验教学示范中心建设项目《旅游管理专业主体性实验教学模式的构建与研究》的资助

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：180-181