促进学生形成微观化学概念的策略初探

摘要：

科学概念不是通过死记硬背简单地获得的,教师要为学生指定思维的方向,引导学生运用一定的科学方法对例证进行探索从而有所发现,这是形成概念的关键所在.教师可以使用关注学生前概念、注重微观表征和符号表征二者的有机联系、采用随即通达教学、注重学生的探究体验与运用类比法等策略,促进学生将宏观表征、微观表征和符号表征三者进行有机联系起来,并形成微观化学概念.

关键词：微观化学概念、宏观表征、微观表征、符号表征

分类号：G833(体操运动)

在线出版日期：2011-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：191-191