10.3969/j.issn.1674-098X.2010.23.099
针对五年高职生化学教学情境创设的实践
教学情境能对教学过程起引导、定向、调节和控制作用.创设丰富多彩的教学情境是提高课堂教学效率,培养学生能力的有效途径.本文根据高职化学教学的任务及学生特点,结合本人教学实践,探讨创设化学教学情境的原则和途径,以激发学生学习兴趣,优化课堂教学,提高课堂教学质量.
化学课堂、情境创设、原则、途径
G420(教学理论)
2010-11-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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