我校"五分教学法"——分层教学探讨

摘要：

由于各个学生的先天素质、教育影响和主观努力程度不同,同一班的学生在学习上有着十分明显的差异,而在有些课堂教学中, 教学无论采取低起点、小步子,还是抓中间、带两头的策略,都只能做到面向一部分学生,而使其他学生的发展受损.针对上述情况, 我结合学校管理模式"五分教学法"进行"分层教学"的研究和实践.

关键词：五分教学法、分层教学、方法

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2010-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：158-158