发挥教师有效指导作用,激活学生阅读创造力

摘要：

针对对文学作品阅读教学的误区,本文试从学生与文本之间的知识距离,情志审美距离,阅读过程三方面进行分析,期望找出具有普遍指导意义的教学规律,通过发挥教师的有效指导作用,点拨学生,激活学生的阅读兴趣,激活学生的阅读创造力、提高学生的阅哪读水平.

关键词：文学作品、阅读鉴赏、教师的有效指导、知识距离、情志审美距离、立体阅读法、阅读创造力

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2010-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：235-236