论传统课程价值观对我国高校课程体系的影响

摘要：

我国传统的课程价值观最先是以社会价值为主导,近代以后又增添了知识本位的重要砝码.长期以来传统课程价值观严重地制约着我国高校的课程体系,致使高校课程目标唯知识论定位、课程结构与设置不合理、课程实施方式呆滞局限、课程评价方式刘板片面.高校应该树立"以人为本"的课程价值观,科学定位课程目标;坚持"以文化引领知识"为原则,改革课程设置与结构体系,改革实施方式,重视学生主体参与的核心地位,加强实践课程的训练与管理.

关键词：传统、课程价值观、高校、课程体系

分类号：G(文化、科学、教育、体育)

在线出版日期：2010-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：217-218