期刊专题

10.3969/j.issn.1674-098X.2010.05.189

对网络环境中协同知识建构效果的反思

引用
基于网络环境的异步交互已经成为以信息技术促进教学的重要形式,许多学者都把提供网络交互环境作为实现协同知识建构的主要手段.然而,笔者调研发现,网络交互环境下的协同知识建构的实践效果有很大的差异.在分析中西方文化差异和网络交互平台的特殊性的基础上,笔者认为:教师的主导性和管理策略,是影响网络环境中协同知识建构效果的决定因素.

网络交互、协同知识建构、教师主导性、中西文化差异

TN711(基本电子电路)

2010-05-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

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科技创新导报

1674-098X

11-5640/N

2010,(5)

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

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