对一例初中生焦虑性学习低效的心理干预

摘要：

本文界定焦虑性学习低效的含义,在此基础上分析其形成的心理机制,并探讨操作性强,干预效果明显的具体方案,并对一个典型焦虑性学习低效的案例进行详细的分析、说明.

关键词：初中生、焦虑性学习低效、心里干预

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2010-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：189-190