把握好"四度",打造高效课堂

摘要：

教师要通过有效地设疑,调动起他们的求知欲,开阔他们的视野,使他们或实验、或讨论,在观察一分析一推理一解疑过程中,不断探索,使学生学习的主动性,参与性被最大程度地激发,个性的优势也得到了充分的施展,个人的专长更是得到了美的表现,这才是高教课堂的内涵,而要迟到这一标准,需有高的参与广度、高的参与深度、高的参与效度、高的参与自觉度.

关键词："四度"、高教课堂

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2009-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：141-141